
留守儿童工作总结15篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编帮大家整理的留守儿童工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
留守儿童工作总结1增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感,切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题,努力为留守儿童提供健康的成长环境,我局认真开展留守儿童关爱活动,现将有关工作总结如下:
一、建立健全领导负责制度。我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。按照党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求,我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议,制定相关的措施,安排相应的干部职工进行帮扶工作,确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象,经常找留守儿童谈心,随时把握留守学生的思想动态,担当了“代理家长”的角色,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在集体关爱中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。目前,我局共结成帮扶对子23个。
三、持续开展“笑脸行动”。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我局按照要求做到“三个一”:即每半年开展一次家访,帮助其家庭解决困难,指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话,通报孩子的情况和教育管理孩子的方法,并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动,开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动,加强留守儿童节假日管护,确保留守儿童安全快乐地度过节假日。活动中,我局共走访留守儿童家庭16次,开展课外活动4次,为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生,不单是学校与家长的事,应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境,是家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把健康成长落实到每一个孩子身上。
留守儿童工作总结2当前我街道积极投身到市场经济大潮中,辖区越来越多的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列,由于种种原因,大批未成年人不能随父母进城读书,成为“留守儿童”。调查显示,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长,开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查
对全街道“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围
以关爱留守儿童为出发点,将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分,在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注,对他们的学习、生活给予关心,在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说父母离开,村(居)委会就是他们温暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顾留守儿童:组织“六一”活动、春节看望等各式的方式,慰问留守儿童,给他们带来需要的物品,同时关心他们的生活,学习等各方面。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力
在原来的帮助基础上,依据现有情况,实行定期不定期的家访,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通,增进了解,寻求互助,并对老年监护人(如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的指导,帮助他们正确地管教留守儿童,实现村与家庭的共同关心和教育。
总之,留守儿童是当前的一个社会问题,全社会都要关心关爱留守儿童,关注留守儿童问题,村(居)委会更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守儿童问题。村(居)委会有义不容辞的责任,要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路,使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱,让他们拥有正常健康的心态和健康人格,更好地融入学习生活环境,促使他们能健康地成长。
留守儿童工作总结3古往今来,家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”,然而,对于怎样去培养和教育孩子,每个做家长的往往感到困惑,不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程,也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制,虽然在外经商、务工,但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜,使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家,老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”,让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是生管老师谢孝忠的责任心很强,经常晚间起床帮助小同学盖被子,尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心,一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗,还要自己掏腰包。
3、学习上对他无微不至的关怀,更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育,使他经常受到老师的表扬,还评上县“三好生”,以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童,经常与他们一起散步、拉家常,了解他们的具体情况,这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节,学校都把他们当“贵宾”,在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。
这样默默地对学生进行情感投资,让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪,有的 ……此处隐藏19375个字……组,加强对我镇留守学生的统一领导和管理,汇集人、财、物,保证各项工作要求全面认真落实到位。领导机构协调了学校、社会力量,结合各自职能,加强与家庭以及外出父母的联系和沟通,做到相互配合和协作。
二、构建关爱留守学生的工作网络
一是以学校关爱为重点,建立学校老师为关爱主体的学校监护网络;二是健全以留守学生亲属为主体的监护网络,督促临时监护人履行法律
责任;三是发挥基层镇、村、组职能,建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络;四是建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络,成立了狮子村志愿者服务站;五是建立以镇法律援助为主体的法律保护网络,切实维护留守学生的合法权益。
三、加强关爱宣传,组建关爱队伍
营造留守学生健康成长的社会环境,一是集中整治学校周边环境,加大对校园周边环境的监督和管理。引导留守学生远离不良嗜好、不法场所、不轨人群,使他们做到自尊、自爱、自立、自强、自律,防范不良行为,快乐健康成长。二是建立学校关爱留守学生志愿者服务队伍,做一个班一个志愿者服务队,随时为留守学生学习和生活提供帮助。三是营造社会关爱氛围,积极吸纳社会志愿者加入关爱留守学生队伍,成立以志愿者服务关爱留守学生志愿队伍。志愿队伍落实一对六或一对一结队留守学生,从生活、学习全方位帮助留守学生健康成长。
四、建立志愿者服务站,建设关爱留守学生健康成长平台
以志愿者服务站为主要活动载体,建立狮子村志愿者服务站,成立新平镇关爱留守学生之家,完善硬件配备和制度建设,为留守学生学校之外的时间,提供了集中学习、活动、交流的场所。通过不断完善学生之家软硬件设施,完善管理制度,让学生之家成为留守学生健康成长平台。
五、完善各项制度、逐步建立长效机制
1、建立留守学生档案、联系卡制度。学校和各村认真调查研究,在摸清留守学生底数的前提条件下,准确掌握留守学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话、家长务工所在地以及临时监护人的姓名、年龄、联系方式等。并不断完善狮子村志愿者服务站工作制度,对留守学生的成长进行动态管理。
2、建立“三会”制度。建立联席会议制度,定时召开碰头会,研究涉及留守学生的各类问题,提出解决措施,并及时向上级部门汇报。一季度召开一次留守学生临时监护人会议,强化监护人职责,通报留守学生成长情况。在春节务工人员返乡期间,召开留守学生家长座谈会,开展亲子教育专题活动,帮助家长掌握家庭教育的方法。
3、建立结对关爱交流制度。招募志愿者开展留守学生关爱活动,发动志愿者与留守学生结成“1+6”关爱对子,即1名志愿者结对6名留守学生,做到“四个一”:每周与孩子交流一次,每个月家访一次,每个月与家长通话一次,每个月与班主任老师联系一次,深入了解留守学生的思想、生活、成长状况,弥补留守学生亲情的缺失,帮助留守学生健康、快乐成长。利用学校加强对留守学生的思想道德教育和心理健康教育,组织开展多种形式的活动,为增进留守学生与同龄人之间的交流与沟通和社会环境、人际交往等搭建健康和谐的交流平台。志愿者、团支部书记、辅导员、班主任不定期的与留守学生以及其监护人谈心、交心,了解其思想动向以及在学习生活上的烦恼和困难,并及时解决。通过正面引导,不断增强留守学生对我们的信任感。
4、建立帮扶制度。建立留守学生牵手扶助体系,确保对留守学生的关心教育工作落实到位。其中,对重点留守学生及特殊留守学生实行“一对一、一帮一、一带一”的包教帮扶,给予他们特殊的关爱,使他们在安全的环境中成长。充分发挥志愿者以及团支部书记、辅导员、班主任的积极性。每周负责与留守学生谈一次心,每月对留守学生家访一次,每季度与留守学生家长通信或通电话一次,详细介绍其子女的学习、生活、思想等情况。留守学生的家长每季度也回信一次,或与留守学生通一次电话。
5、完善情况登记和报告制度。在日常的教育管理帮扶过程中要重点
观察和记录每个留守学生的表现,建立专项档案。并把对留守学生的相关信息全部录入微机存档,进行信息化管理。镇团委及学校要定时向县团委、县教育局报告留守学生基本情况以及开展工作情况。对在关爱帮扶过程中出现的普遍性和典型性的问题要及时向相关部门报告。对于留守学生发生突发性事件的,要及时联系留守学生的临时监护人以及家长,问题严重的,要向上级主管部门汇报。
6、建立志愿者服务站工作制度。根据实际情况,不断完善志愿者服务站工作制度,加强志愿者管理,制定志愿者管理制度,加强培训与表彰;加强志愿者服务站管理,制定各项定期与不定期活动制度。建立图书阅览制度,长期提供图书阅览服务。
六、开展特色活动,丰富留守学生假期、节日生活
广泛发动社会力量,充分发挥志愿者服务站功能,开展丰富多彩的活动,将狮子村志愿者服务项目站建设成为留守学生之家,让留守学生感受到家的温暖和快乐。狮子村志愿者服务站成立以后,服务站充分利用学生假期、节日来开展活动,充实了学生学习之外的时间。一是丰富留守学生暑假生活,为留守儿童举办了暑假培训班。根据参加培训班的留守儿童情况,特制定了一套可行的学习培训和尊老敬老、节目表演等活动安排表。除了志愿者、学校辅导员辅导之外,我们还邀请了县计生局、派出所、县关工委等部门领导及革命老前辈夏尚林同志、狮子村老协会成员、退休教师等,一起为留守学生带来了各个方面的知识,如生理卫生知识、法律知识、安全知识、生活小常识以及美术、书法、音乐、手工制作、电脑常识等知识。短短一个月的暑期班,不仅丰富了学生的知识面,提高了留守学生的自我保护意识和能力,而且重视对留守学生身心健康的培养,让留守学生掌握了许多做人的道理,让他们在感受到他人关爱的同时,自立自强,通过自己的成长,来回报大家的关爱。二
是丰富留守学生周末、节日生活。狮子村志愿者服务站在周末和节假日开展各类活动来充实留守学生课余生活。按照服务站志愿者工作计划,服务站周末利用志愿者服务站图书室和活动室,长期为留守儿童提供借阅服务和活动场所,丰富留守学生课余生活。利用节日举办节目表演活动,让留守学生感受到浓浓的节日喜庆。今年元旦来临,服务站志愿者们为留守学生送去了丰富的游园活动,并邀请了县计生局等部门为留守儿童送温暖,为留守学生们送去了许多慰问品,让留守学生们度过了一次有意义的元旦。
狮子村志愿者服务站的建立,在确保留守学生学校之外的身心健康成长方面做了一些尝试和探索。服务站不断完善制度、汇集社会各界的关爱,以活动为载体,积极组织活动,不断增强了关爱留守儿童工作的效果,让留守儿童感受到了社会的关爱,有效地帮助了留守儿童的健康成长。但我镇留守儿童关爱工作处于探索阶段,还有许多不完善的地方,特别是志愿者服务站建立不足,志愿者人员不够,关爱留守儿童长效机制不够完善,在满足留守儿童身心健康需求上还不够、方法还不多等问题,还有待改进。相信,随着关爱留守儿童长效机制的不断完善,关爱留守儿童宣传工作的不断深入,会有更多志愿者积极参与到关爱留守儿童活动中,会得到更多社会各界的参与和帮助,会让更多的留守儿童得到社会的关心与帮助,更加健康快乐的成长。