社会实践

【精品】社会实践集锦八篇

xx年的这个寒假是一个不寻常的寒假：

它是我大学的第一个寒假;

它是我第一次以成人的目光来看待这个世界;

它是我第一次获得人生独立的搞笑回忆!

xx年的寒假，一个从未自己独立做生意的我，也开始当上社会的小商贩，经历了我的第一次逃补!

xx年2月17日放假了，下午4点左右我就到家了，感觉是非常的棒!回家后我想起了学校布置的任务寒假实践!这可是我大学的第一个寒假，要做的第一份寒假实践，也是我第一次做寒假报告!心里想一定要做好!但是我这个家伙又能干什么呢?去餐馆洗碗、端盘，还是去工厂上班，或者是去做公益广告我想了很多很多!想来想去这些事情都不适合我!怎么办?怎么办?哈哈我知道了卖花!因为我在学校不仅卖过MP3/MP4，还举办过一次花卉展，平时对花木也小有研究!我一个人好像不行，得找个合作伙伴啊!又有人选了是我的表兄!与表兄谈好以后，他很爽快的答应我了，这真是天时、人和啊!虽然还欠地利，但已经成功了2/3了!

说干就干，于当天晚上我们就商量着计划与实施步骤：

1、考察当地市场情况一般什么样(价格、大小、花色等)的花比较好卖

2、寻找供货商办法询问零售商!

3、找三轮车做我们的运输工具!

4、经费由两方均分各出100!

5、决定销售地点溧水中大街我的一个老师在那开移动充值，有门面，而且人流量比较大!

6、决定销售时间定为本月12、13、14三天，15、16两天为候补日，以防花卖不完，有一个缓冲时间继续卖!

第二天，即2月8号，早上9点30分我们准时到溧水的一个最大的盆栽集散中心，在那里我们看到有很多的花卉，有各种盆栽、鲜花、活株苗、小金鱼、乌龟、金丝雀等，因为地处菜场，人流量很大，我们兄弟俩是很兴奋。我们选好地点，开始了我们的统计数据每小时的买花人数!但结果并不是令人满意，原以为我们看的那三家的销售额很不错，但看了大约2个小时后却只有12人选购，而且并不是很贵的，10元以下的比较多，只有一位客人买了一个36元的金橘盆栽!粗略统计了一下三家店面在2个小时内的营业额大概为120元左右!如此大的店，而且在这黄金时间段只有如此收入!我们当时就被打击了一下!

凭借我们两个小毛孩，基本上是毫无经验，怎样和他们来竞争，别人都是老主顾，我们呢?还没有开始，甚至连一句喊卖声都不敢喊出!我们的心当时就凉了一半!

天啊，这个世界老是这样的，中午回家后我们与父亲商量了一下，出乎我们的意料，父亲说我只给你们担保100元，剩下的你们自己看着办吧!连父亲都这样说了，我们想想觉得是可以办的!

我打了电话给我们的老师，他和爽快的答应了我们可以借用他家门口的那块地!

但是货源还是一个问题!下午我们又去了一次溧水的盆栽集散中心决定去问问详细的情况到底在哪里进货!中午老爸提醒我们说人家不一定能告诉我们的，叫我们做好心里准备啊!是啊，但我们只是个学生啊，呵呵，心里想没事的，人家肯定是会说的啊!

果然不出我们所料，我们一问他们就告诉了我们的地址，而且还不止一个，好了有了货源，就去借车了，去三姨妈家，也就是我表兄的姑妈家借，车有了!

晚上我们商量了第二天(2月9号)所要进的货，列好了花名!2月9号一早，我们兄弟二人来到一个花卉批发地，不来不知道啊，一来吓一跳!市场上卖8元一盆的，这里的批发价是10元三盆，那卖36元的金橘批发价只有20元，卖48元的榕树盆栽也只有20元!原来卖花这么赚啊!我们当时心里是特别高兴啊!经过大概两个小时的努力，我们把花从价钱谈好到搬出大棚一直上我们的三轮车!

一切OK后，我们俩直接把车拖到了老师的店门口，哈哈，我们的生意也就这样开始了。这一路上我们的回头率真的很高啊!不是我们有多帅，而是我们后面真的是很漂亮，车上全是花!红、黄、青紫都有!

开始我们像傻蛋一样的站着等人来，可是除了几个看客外，问都没有人问!很是受打击啊!我们想想是什么原因呢?我们发现原来我们花的价格不是很透明，我们抱着试试看的心态，从老师那里借来笔和纸，把所有花的价格都标上，价格当然比其他地方的要低!这下真的要欢欣了，来看的人一下就多了，不少人都开始端在手里看了，我们很高兴的为他们介绍各种花，以及怎样摆放和护养!直到下午1点左右我们终于开张了，而且是卖了一盆金橘是32元的价格，我们整整赚了12元!是60%的利润哦!下午我们的精神更是好了，我们在下午总共卖了80多元，利润大概就有35元多!在4点的时候我们看看也差不多没人了，就回家了，当然了也给老师送了一盆!我们见此很是好啊，到家后才想起来还没有吃东西!

第二天(2月10号)，我们一大早的来到原来的地方继续我们的销售，看得人还是很多，生意也不错，从9点多开始直到12点我们的销售额也有了40多元。

可是好戏不长啊，中午大概到2点左右，一件想不到的事情发生了!城管来了!第一次面对这样的情况，我们很紧张，无论我们怎么解释，那城管就是不给我们面子，但是天无绝人之路，老师看我们的情况不妙，出来了，很巧的，那人和老师是认识的。我们的面子可以不给，但他们不会连老师的面子也不给吧!当然是给拉，之后我们溧水大街上是不能呆了，当然我们的东西还是保住了的!

2月10日这天不好玩啊!到现在我还是很害怕啊!那天我的车要是被收了，我就亏大了啊!后来我们只好呆在洪蓝卖了，毕竟这里不会有城管啊!安全嘛!

想想这生意不好做啊，原本想做个几天的，后来只是把大部分的花卖了，剩下的自己用，但算算我们还是赚了的!买货一供花了350元，本来是364的，后来那14块我们没有给!总共存货是20多元，但我们却赚了200多元，也就是三天的时间啊!呵呵，我们两人每天也能赚30多元了!当然了我们最后又送了一盆小的铁树给老师，感谢他!

在这段时间里，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。别人一眼就能把我认出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!感觉学校的这种工作是真的很好，我觉得大学就因该有半步在校外，不能像中学那样，一直在校内!圈子要大了!

本人于XX年7月25日进入xxxxxx建筑有限公司建设的xxxx1#楼,现将此次实践活动的有关情况报告于下 土石方工程是建筑工程施工中主要分部工程之一,它包括土石方的开挖、运输、填筑与弃土、平整与压实等主要施工过程,以及场地清理、测量放线、施工排水、降水和土壁支护等准之备工作与辅助工作. 土石方工程按其施工方法不同,一般是先将场地清理,而后是场地平整,基坑(槽)及管沟开挖,土石方填筑. 将天然地面改造成所需求的设计 ……此处隐藏9810个字……p>

初一升初二，英语基础较为扎实的学生。

② 教学目标：

Speak loudly！让学生大胆开口说英语！

在九天的教学里，以“能听会说”为突破口，培养学生的自信，让学生真正爱上英语。 在教学前期改善学生发音不准、不敢开口的情况，让学生掌握音标拼读以及正确的英语发音；教学中期以提高他们的词汇量、巩固语法学习为主，让学生开始在自主学习中运用所学知识方法，并开始将学习内容运用到实践中；教学后期要求学生在“听”、“读”方面有较大提高，写作能力明显加强，提高学生英语综合能力，检验各类课程的学习效果。

③ 教学内容：

教学内容主要分为两个板块：基础版块和提升板块，分别占百分之60%和40%。

基础版块注重培养孩子听说读写的基本能力，扎实基本功。提升板块注重语言的交际应用和实践，体验西方文化，提升孩子的个人能力。其中基础版块的课程包括：音标学习、语音语调、趣味单词、短文书写、英语阅读等；提升版块的课程包括：电影欣赏与配音、西方文化课、交际英语、英语演讲比赛等。

总体的教学进度以基本音标为基础，再延伸到语音、词汇、阅读、写作，从易到难，从点到面，层层深入。同时辅助添加趣味性课程和竞技活动，让学生在输入的同时主动地输出，反过来检验并强化所输入的知识。

④ 教学人员安排：

（二）社会实践活动的主要内容介绍

在本次韶关曲江区三下乡活动中，我们广东外语外贸大学经贸学院Speak Loudly三下乡全英队伍义教组在曲江区马坝中学开展了为期9天的义教活动。作为队伍的义教组组长，我的在三下乡期间的主要工作是：①跟进各个课程的教学情况；②及时了解学生对教学情况的反馈；③主持每晚的义教组总结大会；④与班主任及时沟通，关注学生动态。

下表是下乡九天详细的课程表。

1. 学生情况

1） 初期：学生水平参差不齐，课堂参与出现“两极分化”。

班级里学生年级跨度大，从六年级到初二的学生都有，年级上的差异自然就造成了学生知识层面上的不一致，学生水平的纵向差异增大了教学难度。同时，即使是同一年级的学生，由于个人学习能力的不一样而出现的学习水平的横向差异也给老师的备课增加了一定的难度。此外，在课堂的参与程度上学生“两极化”严重。有的同学很踊跃举手回答问题，有的同学在课堂上却表现得异常安静，听课效率不佳。部分同学过于活跃的表现有时候会导致老师对学生课堂接受能力做出错误的判断，从而不能很好地把握教学进度和难度。

2） 后期：高年级带动低年级，水平好的学生带动基础差的学生，热情高涨。

队伍的教学难度控制在初一升初二的水平，班上部分小升初，以及基础薄弱的初一学生听起课来还是有点吃力。经过了几天的相处，不少学习能力比较好的学生主动帮助旁边跟不少的同学，为其讲解题目。学生的相互帮助极大地提高了课堂效率，绝大部分学生都能热情高涨地融入到课堂中来。

2. 教学情况

1） 听课制度和总结制度保证全面的教学反馈，提高教学质量。

为了更快更全面地了解学生的情况，合理安排我们的教学内容，我们在组内实行听课制度和总结制度。每天每个老师都要听至少一门课的内容，听课时留意学生的课堂反应以及学习水平，同时记下授课老师的教学上不足的地方。总结制度体现在每天晚上的组内会议，听课老师反映当天所观察到的问题，而授课老师则表达自己的直观感受。通过组员之间的充分交流，老师们能更好更全面地了解到学生的情况在，根据学生的实际情况调整教学方向和内容，避免了等到上课时才发现教学难度与学生水平差距大的情况发生。同时老师们相互提出课堂的不足，避免同样的错误在其他老师身上发生，极大地提升了整个义教组的教学质量。

2） 重视方法的传授，培养学生英语学习习惯，做到授人以渔。

鉴于队伍下乡的十天的时间很短，除了教给学生知识外，我们更希望针对他们自身的情况教授他们英语学习的方法，培养他们良好的英语学习习惯。因此在课堂的教授方式，我们侧重于方法教授和实践的结合。我们拒绝填鸭式的方式教授知识，更拒绝通过题海战术在短时间内提高学生的做题能力。从英语听力、语音语调到单词记忆和阅读写作，我们都重视学习方法的总结。从学生日记中，我们看到他们对这种方式的认可，有学生写道，“听力课上老师讲的方法好有用，让我做题更有技巧了”“老师在单词课上讲的方法好有趣，以后我也要试试。”全英式的课程设置对于学生英语学习习惯的培养起了很大的作用，同时老师们主动与学生用英语进行交流也使得班级里面英语学习氛围浓厚。

3） 导师制、日记交流、师生共同值日制度加强师生互动。

除了在课堂上通过各种游戏和问答形式与学生进行互动外，在课后我们也通过导师制、日记交流、师生共同值日等方式和学生进行更深入的了解。我们鼓励班上的孩子们每天都要写一篇不少于五十字的日记，日记内容可以包括孩子对老师教学状况的建议、对课外活动的想法等等。班主任每天都要看完学生的日记，并做出适当的评语，导师要看完所带小组学生的日记，也要做出适当的评语。日记上的交流缩短了师生之间的距离，同时也让老师们获得更直接的课堂反馈。

鉴于平常的班级有几十个学生，老师很难照顾到每个学生的感受，我们设立了导师制度——队伍中（班主任除外）每一个老师负责三个同学左右，形成导师组。导师可通过平时的课堂休息时间的聊天、课外活动的共同参与以及课堂上的互动到达与同学们交流、交心这一目的。此外，每天下午放学后4：30分-4:50分为导师与所带小组同学的固定交流时间。导师们主要负责关心同学们在下乡期间的学习、生活和心理状况，包括他们在课堂上的表现，课后活动的参与程度，与班级同学的相处情况等。希望通过导师制，老师们可以更了解学生的情况，让同学们有享受更贴心的关爱。

师生共同值日制度是指在每天安排的学生值日的同时，学生所对应的导师要和学生共同参与到卫生打扫当中。共同值日不仅拉近了导师和学生的距离，也可以增加导师与学生接触的机会，有利于导师为学生的后续发展提供更好的建议。

3. 教学成果

1）大胆开口说英语，勇敢表现自己。

让学生大胆开口说英语，是Speak Loudly队伍一直秉承的理念。在这九天里，通过队伍成员的努力，绝大部分学生都能在课堂上用英语表达自己的观点，甚至还有些同学在课后于老师交流时也努力融入一些英语对话。在家访时，不少家长向我们反映学生那几天学英语特别来劲，每天起床都会早读。在我们精心为学生举办的时装设计展中，在讲解作品、介绍设计理念的时候，学生们都纷纷尝试采用英文讲解。虽然用英语介绍无形中加大了难度，但学生们都能勇敢地挑战困难，表现最好的自己。

2）掌握英语学习技巧，提高学生英语学习水平，增强自信心。

根据课堂老师的反馈大部分学生都达到了他们的预期标准。在阅读能力上，学生能够系统知道基本的阅读考试技巧并善于运用。在口语能力上，不少学生的语音相比起开营时变准了许多，也懂得了朗读时基本的停顿和感情，同时在日常用语上的细节问题有所注意。